מה שעושה ילד חכם יכול להפתיע אותך

מאת אנני סטיוארט

מלבד הגנטיקה, מה משפיע על IQ של הילד שלך? ברור, תזונה נכונה, הגנה מפני רעלים, שפע של זמן פעילות גופנית יכול לטפח את האינטליגנציה של הילד. אבל האם אתה באמת יכול לבנות ילד חכם יותר?

מומחי פיתוח ילדים רבים מתמקדים פחות במדידת מנת המשכל של הילד מאשר בסיוע לילדים להגיע לפוטנציאל האינטלקטואלי המלא שלהם - אך מבלי להוסיף לחץ רב מדי.

שוחח עם מומחים לילדים על התפתחות המודיעין של הילד. אף אחד הוא touting את הצעצועים flashiest, תוכניות מחשב, או האחרונה בייבי מוצרט וידאו. למעשה, אתה עשוי לגלות כי התובנות שלהם לעזור IQ של הילד שלך הרבה יותר מאשר כל אופנה.

IQ של הילד: איך המוח של הילד לפתח?

לפני הלידה עד גיל 4, המוח של הילד גדל בהתפוצצות. למעשה, המוח של ילדך הגיע ל -90% מגודלו הבוגר לפני גן הילדים. תקופה זו של צמיחה גדולה מספקת חלון אידיאלי של הזדמנויות ללמידה.

אבל המוח לא מפסיק להתפתח בגיל 4. המוח הצעיר ממשיך להתארגן מחדש בכל שנות הילדות - אפילו לתוך החיים הבוגרים המוקדמים - כאשר הוא הופך להיות מורכב יותר. לרוע המזל, הידיעה על צמיחתו המוקדמת של המוח גרמה להורים רבים להיכנס לפאניקה לגבי מנת המשכל של ילדם או לדחוף את ילדיהם ל"גני ילדים פרימואים ".

"זוהי דאגה אמריקנית קלאסית - כיצד להאיץ את הלמידה", אומר רוס א. תומפסון, פרופסור לפסיכולוגיה מאוניברסיטת קליפורניה בדייוויס. "הורים רבים מאמינים שאם ילדיהם ילמדו מהר מהר, הם יישארו מואצים, אבל הילדים לומדים הכי טוב בקצב טבעי, מי שמראה התקדמות מוקדמת מתיישב עם הגיעם לבית הספר היסודי.

השנים המוקדמות לעשות העניין, אומר תומפסון. "אבל מעגלים נמוכים במוח חייבים להיבנות לפני מעגלים גבוהים יותר, והכישורים המתקדמים חייבים להתבסס על מיומנויות בסיסיות", הוא אומר.

מנת המשכל של ילדכם: רגש מניע את הלמידה

אחד הכישורים הבסיסיים האלה כרוך ביצירת תבנית ליחסים קרובים - בדרך כלל באמצעות התקשרות מוקדמת להורים ולמטפלים. קריטי להתפתחות רגשית וחברתית, ההתקשרות מסייעת גם בבניית ילד חכם.

ההתייחסות לחיי הנפש הפנימיים של ילדך מסייעת למוח מתפתח להשתלב, אומר ד"ר דניאל סיגל, MD, מנהל המרכז להתפתחות האדם בבית הספר לרפואה של אוניברסיטת קליפורניה. יומן בריאות הנפש של התינוק. הקשר הזה מספק גם סוג של "רשת ביטחון" למוח של ילדך, מוסיף סיגל, החוקר כיצד מערכות יחסים משפיעות על הלמידה.

נמשך

"קרוב, יחסים חיבה במהלך הילדות הם חשובים, אבל במיוחד כאשר הילד הוא קטן", אומר פאט וולף, אד, יועץ חינוכי ומחבר משותף של בניית המוח קריאה. אחת הדרכים לתקשר עם הילד שלך היא להקשיב מקרוב ולעשות קשר עין. "אם אתה רק מעמיד פנים שאתה מקשיב כי אתה מוסח, הילדים קולטים את זה מהר מאוד", היא אומרת. דרכים אחרות להתחבר? עם הבעות הפנים שלך, צליל של קול, מחוות, אותות לא מילוליים אחרים. כשהילד שלך מבוגר, אחד הדברים הכי טובים שאתה יכול לעשות הוא לדבר על היום, היא אומרת.

ההתקשרות שלך מסייעת למוח של הילד להתפתח, אומר תומפסון, משום שנוירונים מתחברים באמצעות חיבור ושפה חברתיים. למידה ילדות הוא גם מונע לעתים קרובות על ידי יחסים קרובים. "ילדים מתעניינים בלמידה כי הלמידה היא בעלת ערך לאנשים החשובים", היא אומרת.

לעומת זאת, כאשר ילדים לא מרגישים בטוחים ובטוחים, זה משפיע על יכולתם ללמוד.

האמיגדלה היא מבנה במוח המסדיר את הרגש. כאשר ילדים מרגישים מאוימים, האמיגדלה יוצרת תגובה של קרב או טיסה - תגובה שרשרת שמאפשרת לרגש לעקוף מחשבה רציונלית באמצעות "כיבוי" החלקים החושבים במוח. מתח מוקדם או ארוך טווח בחיי הילד יכול להוביל לשינויים בחלק זה של המוח, מה שהופך את הילד יותר רגישים ללחץ ופחות רגישים ללמידה. אבל יחסים קרובים ואוהבים יכולים להגן מפני מחסום זה ללמידה מוקדמת.

מנת המשכל של ילדך: חווה את הפסלים במוח

"המוח הוא האיבר היחיד בגוף שמפזר את עצמו באמצעות ניסיון", אומר וולף. היא מוסיפה כי כעת אנו יודעים שהחוויות אכן משתנות ומארגנות מחדש את מבנה המוח והפיסיולוגיה של הילד.

במקום לראות את האינטליגנציה של הילד כתהליך דינמי, לעתים קרובות מדי הורים חושבים על המוח כעל כלי שיט שיכול להיות פשוט מלא ידע, אומר תומפסון. אבל זה לא עושה את הדרך להיות אינטליגנטי עובד, במיוחד עבור ילדים צעירים.

"הלמידה הטובה ביותר מתרחשת באמצעות מעורבות פעילה", הוא אומר. "ילד נפעם לספור אפונים בהקשר של גינון, מדידת מרכיבים בהקשר של עבודה עם מתכון, או מיון מסמרים בהקשר של בניית בית ציפורים".

נמשך

וולף מסכים: מגוון של חוויות למידה בעולם האמיתי טובות לאינטליגנציה של ילד. אפילו במכולת, ילדים לומדים הרבה על ידי שקילת מזון, קריאת תוויות, וספירת שינוי.

למרות ביטול משחקי טלוויזיה ווידאו לא יכול להיות מציאותי לחלוטין, וולף אומר כי יותר מדי זמן עם התקשורת כמו אלה מעמיד ילדים במצב פתוח. וזה מונע מהם אינטראקציה עשירה וטבעית עם העולם האמיתי - כל כך חשוב להתפתחות המוח של הילד.

IQ של הילד שלך: האם אתה צריך צעצועים מפוארים?

במרכז לחקר המוח והמוח באוניברסיטת קליפורניה, ליסה אוקס, דוקטור לפסיכולוגיה ומומחה בקוגניציה לתינוקות, בוחנת היבט נוסף של אינטליגנציה בילדות. היא בוחנת כיצד תינוקות מסווגים את העולם החזותי ומבינים אותו - מחקר שגורם לשאלה שלה לדחוף את ההורים כדי להגביר את מנת המשכל של הילד עם צעצועים מהודרים.

"אנו יודעים כי גירוי הוא טוב להתפתחות המוח", אומר Oakes. אתה בטח יודע כי תינוקות צריכים צבעים שונים מרקמים וחוויות. "אבל זה לא כל צריך לבוא בצעצוע אחד", היא אומרת.

מהמחקר שלה, היא למדה כי תינוקות מעוניינים יותר בפעולה של צעצוע מאשר התוצאה שהיא מייצרת - כך שלתינוקות אין צורך בגאדג'טים יקרים עם המון "פעמונים ושריקות" כדי ללמוד. אבל אם צעצוע מסוים הוא כיף להורה, זה עדיין יכול להיות יתרון, היא אומרת. זאת משום שתינוקות לומדים גם באמצעות תגובות הוריהם.

מנת המשכל של הילד: מאמץ וחשיבה

ד"ר קרול דוויק, פרופסור לפסיכולוגיה באוניברסיטת סטנפורד ומחברת Mindset: הפסיכולוגיה החדשה של הצלחה, למדה עוד מפתח ליצירת ילד חכם. באמצעות 20 שנות מחקר, היא מצאה כי ההבדלים במוחות הילדים משפיעים על המוטיבציה שלהם ללמוד ובסופו של דבר את הביצועים שלהם בבית הספר.

דווק למד כי תלמידי חטיבת הביניים האמינו כי אינטליגנציה קבועה ניסו לשמר את הדימוי העצמי שלהם בכך שהם עושים רק את מה שהם - כילדים חכמים - כבר ידעו לעשות טוב. "הם לא רצו לסכן את התווית היקרה שלהם - להיות חכמים", אומר דוויק. חשיבה קבועה שלהם, בסופו של דבר, יכול להגביל את הצמיחה המודיעינית.

נמשך

לעומת זאת, ילדים עם "חשיבה צמיחה" נמשכו לאתגרים גם אם הם נכשלו בהתחלה. הילדים האלה חשבו על מה שהם יעשו אחרת בפעם הבאה, כמו איך הם ילמדו יותר כדי לקבל ציון גבוה יותר במבחן. כשנשאל מה הם יעשו אחרת, ילדים עם "חשיבה קבועה" אמרו שהם ילמדו פחות או אפילו לשקול רמאות.

"אחרי הכל, אם אתה חושב אינטליגנציה קבוע ואתה עושה גרוע, מה הבחירות שלך?" אומר דוויק.

אז היא לקחה את העבודה שלה עוד יותר. היא התחילה ללמד את הילדים שהמוח הוא כמו שריר, הוא מתחזק עם שימוש, הוא יוצר קשרים חדשים וזה יכול להפוך אותך לחכם יותר עם הזמן. כאשר היא בדקה מחדש את התלמידים האלה שלמדו להיות בעלי "חשיבה צמיחה", הציונים שלהם ואת הרגלי הלימוד השתפרו במידה ניכרת לאחר חודשיים בלבד.

איק של הילד: השבח את המאמץ

דוויק החלה את מחקריה לאחר שראתה את ההורים שמה דגש רב מדי על שיבח "אינטליגנציה" ודחיקת הילדים שלהם. היא למדה בשלב מוקדם כי סוגים מסוימים של שבחים למעשה backfire.

השבח רק המודיעין יכול לשלוח את המסר כי להיות חכם הוא מתנה טבעית ולכן מתוך שליטה של ​​הילד, היא אומרת. במקום זאת, תן לילדים את הרעיון כי עבודה קשה תמיד יש צורך בהישג.

אם אתה רוצה לשבח, היא אומרת, לשבח את הילד של התהליך, המחויבות, את האסטרטגיות כי העבודה. דגש על למידה, לא רק את הציונים. האם אתה אומר לילד שלך, "קל, וואו, אתה חכם!" או, אתה שואל, "מה למדת בכיתה הזאת?"

ילדים שיבחו בשפע על הביצועים הגבוהים של העבר שלהם עלולים להיפגע אפילו יותר מאשר ילדים שעושים בדרך כלל פחות טוב, אומר דוויק. "ההופעות הגבוהות סבורות שמתחת להן לנסות קשה - שזה רק בשביל בובות, יש כאן הבטחה שקרית: את כל כך חכמה, זה רק יגיע אליך". וכאשר הצלחה אקדמית לא קורה רק, כמה ילדים עשויים לדאוג שהם כבר לא הילדים whiz הם חשבו פעם שהם היו לאבד את המוטיבציה שלהם ללמוד.

כמובן, כולנו באים עם יכולות טבעיות מסוימות, אומר Dweck. "אבל רק בגלל כמה יש יכולת טבעית יותר לא אומר שאחרים לא יכולים ללמוד את המיומנות, יותר מדי."

"הורים צריכים להעריך למידה, התקדמות, מאמץ, חוסן", היא אומרת. "הילדים שלהם ייקחו את זה איתם וליהנות ממנה לכל החיים".