אם אתה חושב שאתה נשרף מתוך נהיגה לכל אלה אחרי שעות הלימודים, תסתכל טוב מי נמצא במושב האחורי.

מאת סיד קירכהיימר

ילדים רבים מטורפים יותר מאי פעם בגלל הורים overzealous שחושבים יותר פעילויות ילד עושה, כך גדל הסיכוי של יצירת ילד גביע: הצופים. ליגה קטנה. שיעורי מוזיקה. רסיטלים. זה לא נדיר לראות לוח מטבח מסומן היטב של אירועים מתוזמנים זה בדיוק כמו דחוסים כמו מנכ"לים רבים.

מה קרה משחקי טנדר ב Y המקומית? הם עדיין עשויים להיות שם, אבל מה זה לארוז אותם לאחרונה הם שיעורי יוגה לילדים צעירים כמו 3. לא עבור כושר, אכפת לך, אבל כדי לעזור להם לקרר את שלהם מאורגן פעילויות אחרות שלהם מאורגן.

"אנחנו רק מגיבים לצורכי הקהילה", אומרת לינט לואיס, מנהלת תוכנית המשפחות של ימק"א ברידג'ווד, ניו ג'רזי. "אנחנו גרים באזור הרווי בפעילויות מאורגנות לילדים, והתושבים שלנו מנצלים את זה אנו מוצאים כי לילדים אין מספיק זמן כדי להירגע … בדיוק כמו ההורים שלהם. "

אז בפרבר שלה במנהטן, כמו גם את ימק"א גולדן, קולו, ועוד מתקנים בין לבין, ילדים מגיל הגן לבית הספר התיכון מקבלים שיעורים מובנים בהפחתת מתח - הן עם ובלי הוריהם - כדי לעזור טוב יותר הם עוסקים בחייהם העל-מובנים.

"ילדים כבר לא יוצאים החוצה ומכים בכדור, יש להם משחק, הם כבר לא יושבים וצובעים, הם הולכים לשיעור אמנות", מספר לואיס. "אין ספק שהם מבלים את זמנם בפעילויות בונות, המספקות להם כישורים מהנים ושימושיים, אבל הם מבלים הרבה זמן בפעילויות האלה והכל כל כך מובנה שכולם לחוצים, ההורים מבלים כמה ימים בשבוע, לפעמים כל יום, ממהרת מפעילות אחת אחרי שעות הלימודים לבית ספר אחר ".

ותראה מי יושב בחלק האחורי של minivan זה.

זה יכול להסביר מדוע ב -20 השנים האחרונות, מספר הילדים המשתתפים בספורט הנוער המאורגן הוכפל - אך בני הנוער שמנסים את צוות הספורט של בית הספר התיכון שלהם הגיעו לשיא של כל הזמנים.

"עד שהם מגיעים לבית הספר התיכון, הם משועממים ונשרפים", אומר אלווין רוזנפלד, MD, לשעבר ראש פסיכיאטריה לילדים באוניברסיטת סטנפורד ומחבר הספר. הילד המתוזמן. "וזה בגלל ההורים שלהם יש את הרעיון טוב כי הדרך הנכונה להורה היא overschedule אותם, בתקווה לשמור אותם עסוקים, פעיל, מתוך צרות."

נמשך

Overscheduling יכול להוביל לשחיקה

אבל מה קורה? בגיל 13, הנתונים הסטטיסטיים מראים, שלושה מתוך כל ארבעה ילדים שהשתתפו במשך מספר שנים בפעילויות מאורגנות שלמו את המדפים שלהם, מדים של סקאוט או ספרי מוזיקה לצמיתות. לעתים קרובות, אומר רוזנפלד, אלה שהתחילו את הפעילות לפני כיתה א '.

"אנחנו רואים את זה בגיל ההתבגרות המוקדמת, ילדים משועממים מהפעילויות האלה שפעם אהבו כי זה כבר לא כיף להם, הם כבר משחקים כל כך הרבה זמן", אומר דיוויד אלקינד, דוקטור לפיתוח הילד באוניברסיטת טאפטס ומחבר of הילד המהר.

"אבל הם גם משועממים מסיבה אחרת: הם גדלו מעשייה מבנית אחת לאחרת, כי הם הגיעו לצפות שהם ייראו ונכבשו כל הזמן", הוא מספר. "הם מעולם לא למדו להשתמש במשאבים הפנימיים שלהם כדי להעסיק את עצמם.הוריהם לעתים קרובות לשים אותם בפעילויות האלה כדי שהם יהיו כיף וחברים לשחק עם.זה טוב לגידול ילדים לפעמים להיות לבד, כך שהם יכולים לעבוד החוצה דברים לעצמם, למעשה, זה חשוב ".

לא רק בגלל זה נותן לילדים קצת זמן נשימה משיעורי הבית ואת לוחות הזמנים שלהם עסוק, אבל בגלל זה מספק להם עוד יותר חשוב לשבור - ממך, הורה טוב כוונות שרק רוצה מה הכי טוב עבור ג 'וניור.

"אני מאמן כדורגל, ואני רואה משחקים עם ילדים בני 4 ו -5 במגרש", מספר רוזנפלד. "יש שני ילדים בצד שבודקים שן הארי, ילד אחר מסתובב, שלושה ילדים רצים הלוך ושוב, ילד אחד שהוא ממש טוב, אבל בועט בכדור על המטרה הלא נכונה. וצועקים עליהם ".

אתה קורא לזה מריעים. הוא קורא לזה לחץ.

"הייתי צריך להרים הורים מהשדה כי הם מתנהגים כאילו הילדים שלהם נמצאים בסדרת העולם, לא משחק ילדים, הם כל כך בטוחים שאימון אותם על שליטה טובה יותר בכדור הוא כרטיס בטוח להרווארד. הם נותנים לילדים שלהם שיעורי יפנית כאשר אף אחד בבית לא מדבר יפנית יש להם ללמוד את החליל אז הם יהיו מתורבתים יותר.

נמשך

"יש כוונות טובות, הם חושבים שהם צריכים תמיד להקריב את זמנם וכספם למען התפתחותם הטובה יותר של ילדם", אומר רוזנפלד. "אבל מה שהם עושים זה לשלוח מסר שהילדים שלהם זקוקים תמיד לשיפור עצמי, שהם צריכים תמיד ללמוד מיומנויות חדשות, וזה מערער את ההערכה העצמית של הילד".

אין ויכוח כי פעילויות אלה מועילות. שיעורי חיים יקרי ערך והרבה כיף מהלימוד מקלות אכילה, בניין Pinewood מירוצים דרבי, ושיחק צוות הספורט. החשש הוא כי ילדים צעירים עשויים להיות מקבל יותר מדי של דבר טוב - במיוחד לפני שהם צריכים.

"לעתים קרובות, זה overscheduling של פעילויות מובנות היא תוצאה של חרדה הורית יותר מאשר את הצרכים של הילד", אומר Elkind. "ההורים מרגישים שמכיוון שהם עובדים או עסוקים בלוחות הזמנים שלהם, הם צריכים לשמור על ילדיהם כבושים, אבל ילדים לא צריכים להיות בפנים כל פעילות מסודרת לפני גיל 6 או 7, קודם כל זה באמת לא מתאים לגיל. "

וכאשר הם מגיעים לבית הספר היסודי? "כלל האצבע שלי הוא לא צריך להיות יותר משלוש פעילויות - ספורט אחד, פעילות חברתית אחת כמו הצופים, ומבצע אמנותי אחד כמו שיעורי מוסיקה או שיעור אמנות", הוא אומר. "והם צריכים ללכת רק שעה לכל אחד כל שבוע, זה לא הולם עבור ילדים בבית הספר היסודי ללכת היומי פרקטיקות."

שימוש טוב יותר של "חינם" זמן

"תן להם להיות ילדים, ואת תהיי ההורה", אומר רוזנפלד. "קבע מגבלות על מספר הפעילויות המתוכננות שבהן הם משתתפים, ובמקום זאת אתה לשחק איתם. יש לארוחות משפחתיות במקום לסחוב אותם לשיטות ולשיעורים בכל יום. לא מאמן אותם על איך לזרוק טוב יותר בייסבול, פשוט לזרוק אותו מסביב. לא תמיד ללמד אותם על איך להיות טוב יותר. פשוט תן להם להיות עצמם. "

זה עשוי להיות כרטיס אמיתי להצלחה לאחר הרווארד. רוזנפלד, ששימש בעבר בפקולטה שלו, מצביע על מחקר שעקב אחר בוגרי שנות ה -50 לחייהם, כדי לקבוע אילו גורמים מנעוריהם הם החשובים ביותר בעיצוב ההצלחה המאוחרת שלהם - הן במקום העבודה והן בחייהם הכלליים.

"הדבר היחיד שבלט היה אם יש להם לפחות קשר טוב אחד עם מישהו כשהם גדלו - מישהו שקיבל אותם על האנשים שהם ולא אם הם יכולים לפגוע בהומרון הארוך, לא בהכרח צריך להיות עם הוריהם, אבל אם זה היה, טוב יותר ".